其他围过去的老师也频频点头。
“确实写得漂亮！”
“居然还有学生能写出这么好的字。”
“赏心悦目。”
“就冲着这笔好字，我扣分都要手下留情些了。”
众人啧啧赞赏了半天，才继续往下看。
先看到标题，都是一怔。
“看他写的，竟然是把“越人学射”当成正面材料吗？”
选择的角度还真是挺新颖的……不过，未免有点剑走偏锋啊……
要知道，这种和主材料的意图明显唱反调的文，不是没有人写过，但其实是弊大于利的。
写得好，能让阅卷老师们眼前一亮，往往会拿下一个漂亮的分数。但如果笔力不够强，说服力不够充分，翻车的概率不是百分之九十九，而是百分之百。
一般学生宁可中规中矩，也不敢随意冒险。
会这么写的，不是有足够信心，就是对题目的理解完全南辕北辙……
众人按捺着心里的惊讶，继续往下看。
前一段还没有什么，看到后两段，又都是微微瞪大了眼。
“咦，这学生居然能默写出这段材料在《淮南子》里的前后文？”
即便是他们，也没几个能背得出来，还如此完整。
但这只是个开头。
越往后读，双眼也越瞪越大。
“咦，还引用了《孟子》？”
“《韩非子》也知道！”
“《吴越春秋》、《越绝书》？”
几名阅卷老师简直都有些不可思议的感觉了。
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